北大青鳥IT教育成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國IT技能緊缺型實用人才，是我國最大的IT職業(yè)教育機構(gòu)。公司長期專注于中國IT職業(yè)教育領域，依托北京大學雄厚的教育資源，通過院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營模式以及先進的IT職業(yè)教育課程體系在教育領域廣泛開展合作。
北大青鳥APTECH前門校區(qū)，座落于天安門南700米（兩廣路）太豐惠中大廈，周邊有60多條公交路線，交通十分方便。是國家新興技能型網(wǎng)絡人才培養(yǎng)基地，是中華人民共和國勞動部職業(yè)技能鑒定中心聯(lián)合認證的IT人才培訓中心，先后獲得了“2007年度消費者滿意培訓機構(gòu)”、“誠信經(jīng)營示范單位”等多項榮譽。中心依托北京大學強大的師資力量，擁有全部經(jīng)過北大青鳥APTECH公司總部認證的教師團隊,憑借與政府、企業(yè)的深厚資源和銳意開拓、不斷創(chuàng)新的精神，在業(yè)界取得了驕人的成績。
在這里，不論是學習、 充電、 求職、轉(zhuǎn)行，您都將插上翅膀，飛向理想的天空
BENET 3.0 信息系統(tǒng)工程師課程介紹
北大青鳥IT教育的BENET（信息系統(tǒng)工程師）培訓課程是面向社會的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓課程，為有志于進入這個新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。為了滿足社會和學員的需要,適應新技術新產(chǎn)品飛速發(fā)展的需要, 2009年10月北大青鳥隆重推出了BENET3.0產(chǎn)品。
BENET3.0在設計之初,展開了全方位、多角度,歷時3個月大量的市場調(diào)研。目的在于充分了解企業(yè)、使用者、最終用戶的需求，提升產(chǎn)品的實用性,真正實現(xiàn)產(chǎn)品與企業(yè)需求的“零距離”。
BENET3.0在設計之初,展開了全方位、多角度,歷時3個月大量的市場調(diào)研。目的在于充分了解企業(yè)、使用者、最終用戶的需求，提升產(chǎn)品的實用性,真正實現(xiàn)產(chǎn)品與企業(yè)需求的“零距離”。
BENET3.0整個設計、開發(fā)過程緊密圍繞“解決崗位實際問題”這一核心目標展開，通過收集1680家企業(yè)招聘職位信息，深入訪談56個城市的120家企業(yè)、160位業(yè)內(nèi)專家，并邀請外部行業(yè)專家和教育專家經(jīng)過反復多次的認證，最終搜集、設計了800多個網(wǎng)絡目標崗位工作中發(fā)生的問題，全面準確地描述了網(wǎng)絡人才新的從業(yè)標準。通過學習和解決這些問題，學習者可以集中快速獲取網(wǎng)絡行業(yè)資深人士的寶貴經(jīng)驗，積累相當于2年的實際工作經(jīng)驗。
BENET3.0合計538學時，分為兩個學期，第一學期188學時，主要側(cè)重中小企業(yè)的網(wǎng)絡管理崗位，第二學期350學時，側(cè)重專業(yè)網(wǎng)絡服務公司業(yè)務崗位以及中大型企業(yè)的網(wǎng)絡管理與維護崗位。
第一學期培養(yǎng)定位：初級信息系統(tǒng)工程師
第二學期培養(yǎng)定位：高級信息系統(tǒng)工程師、售前工程師、售后工程。
BENET3.0教學目標
第一學期：
階段目標：
· 1）面向入門，趣味性為主，引導學員進入豐富多彩的網(wǎng)絡技術行業(yè)
· 2）通過學習 Windows 網(wǎng)絡技術，培養(yǎng)實際動手能力和對網(wǎng)絡原理的理解運用
· 3）能夠管理和維護小型企業(yè)的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)
技能目標：
· 1）系統(tǒng)維護：會組裝計算機，處理 Windows 系統(tǒng)環(huán)境中常見的電腦軟、硬件故障
· 2）網(wǎng)絡組建：會組建并維護企業(yè)辦公環(huán)境的局域網(wǎng)絡系統(tǒng)
· 3）服務管理：會構(gòu)建并管理活動目錄、DHCP、WEB、文件共享等常見的應用系統(tǒng)
· 4）網(wǎng)站制作：會制作企業(yè)靜態(tài)網(wǎng)站頁面，使用 SQL 語句進行簡單的數(shù)據(jù)庫維護
第二學期：
階段目標：
· 1）面向應用，動手解決實際問題為主，培養(yǎng)學員的學習能力、溝通表達和協(xié)作能力
· 2）通過學習 Windows/Linux 高級應用、動態(tài)網(wǎng)站及大型網(wǎng)絡互連等技術，培養(yǎng)綜合性網(wǎng)絡系統(tǒng)的構(gòu)建和運行維護能力
· 3）能夠管理和維護大中型企業(yè)的網(wǎng)絡信息系統(tǒng)
技能目標：
· 1） Windows 技術：會構(gòu)建并管理 Exchange 郵件系統(tǒng)、ISA 防火墻系統(tǒng)
· 2）動態(tài)網(wǎng)站：會制作動態(tài)企業(yè)網(wǎng)站頁面，實現(xiàn) SQL 數(shù)據(jù)庫的優(yōu)化、安全及高級應用
· 3） Linux 技術：會構(gòu)建并管理基于 Linux 的網(wǎng)站、郵件、網(wǎng)關及監(jiān)控等應用系統(tǒng)
· 4）大型網(wǎng)絡：會組建并維護企業(yè)辦公環(huán)境的廣域網(wǎng)絡系統(tǒng)，使用 VLAN、NAT、OSPF、VPN、防火墻設備等技術
培訓目標
BENET產(chǎn)品定位的目標是就業(yè)崗位（網(wǎng)絡工程師）的核心技能點。作為產(chǎn)品的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學員能夠縱橫職場的6大就業(yè)能力，成為符合企業(yè)用人需求的網(wǎng)絡應用型人才。
這6個能力的目標是就業(yè)崗位核心技能的概括和總結(jié)。在教學內(nèi)容選擇和目標確定上，把6個能力指標作為教學內(nèi)容的核心技能點，從而實現(xiàn)了教學內(nèi)容與企業(yè)需求的無縫對接：學員所學，即是企業(yè)中所用的。
BENET3.0獨有的目標教學法
BENET3.0獨有的目標教學法以問題為導向，圍繞問題的原理理解、實操練習、討論和擴展、綜合解決問題、實踐活動這六個方面來訓練網(wǎng)絡從業(yè)者的工作能力。
北大青鳥通過對103個經(jīng)驗豐富老師的訪談、162個已就業(yè)學生的跟蹤和分析，1105個在讀學生調(diào)研和跟蹤證明，目標教學法是真正適合網(wǎng)絡方向課程的教學方法，是培養(yǎng)學生學習技術的有力保障。
目標教學法以學生解決實際問題為目標，訓練技術能力和表達能力為主。總共有6個模式。理論課是學習理論、實驗課對學習的理論驗證和消化知識，習題課不是練習題的課，而是Review in case study，是通過解決以往學習過程中的沒有解決的問題來復習，強調(diào)的是以解決問題為核心，項目課是訓練綜合性，復雜性較大的一類問題的解決能力。討論課是選擇一些相對簡單有趣的內(nèi)容，讓學生和討論解決，鍛煉學生學習能力和表達能力。活動課是通過實踐活動對學生的職業(yè)素質(zhì)和技術能力綜合訓練。
1、以解決問題為導向，以溝通表達能力為職業(yè)素質(zhì)核心
網(wǎng)絡工作人員本質(zhì)是屬于服務性質(zhì)的從業(yè)者，解決問題是否成功的判斷標準是以客戶滿意度為最終評判標準。因此BENET3.0的教學目標不僅要求技術能力過關，同時還要求有很好的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是溝通表達能力和服務意識。因此，目標教學法注重模擬解決問題的真實過程，訓練學員不僅通過技術能力還要結(jié)合溝通表達和其他職業(yè)素養(yǎng)來完成問題的解決。
2、訓練主線：理論講解、實驗練習、解決問題、學習討論、綜合項目、實踐活動
目標教學法主要通過理論課學習原理；實驗課驗證、消化理論；選擇其中相對有趣的內(nèi)容作為討論課，訓練學員的學習能力和表達能力；定期組織習題課，通過解決問題來復習知識；每門課程結(jié)束時都會提供綜合項目訓練學員分析問題、解決問題的能力；并且定期組織實踐活動鞏固學習效果和訓練職業(yè)素質(zhì)。
科學完善的職業(yè)素質(zhì)訓練體系
職業(yè)素養(yǎng)都有相應的教學模式與之對應，其中最多的是表達能力和技術能力。目標教學法在教學方法融合了職業(yè)素養(yǎng)的訓練，在各個模式中分別能訓練各種素質(zhì)能力，做到了素質(zhì)能力的真正融合，而不僅僅是課程編排上去貫穿COT課程。
1、在教學過程中穿插討論課和活動課，用于提升學員的職業(yè)素質(zhì)
BENET3.0將職業(yè)素質(zhì)訓練與教學過程相結(jié)合，在教學中穿插討論課和活動課兩種授課模式訓練職業(yè)素質(zhì)，其中活動課通過科學的評測表和競爭機制，激勵學習和鍛煉職業(yè)素質(zhì)。
2、第一學期側(cè)重于提升學員的學習能力、學習信心
第一學期，BENET3.0職業(yè)素質(zhì)訓練目標是提高學員的學習能力和學習信心，主要是以技術講座和競賽活動為主。
3、第二學期側(cè)重于營造真實工作環(huán)境來訓練職業(yè)素質(zhì)
第二學期，BENET3.0職業(yè)素質(zhì)訓練目標是營造真實工作環(huán)境來訓練與考核學員素質(zhì)。主要有助理教員、給S1學員做技術講座、戶外做主題調(diào)研、模擬面試等實踐活動，并且提供專業(yè)的素質(zhì)評測表，通過評測項目讓學員明白素質(zhì)訓練的要求，并通過評測分數(shù)激勵學員不斷提高自己的能力。
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