青草地幼兒園
一幼兒園簡介
青草地幼兒園致力于按圣經立場為3歲到6歲的兒童提供每天10小時的適宜于兒童發展的保教和教育。本幼兒園是按圣經立場所提供的教育，而圣經就是神給人類行事為人的指引，當然也包括兒童。我們抱著不變的圣經價值觀，在教學上以基督為中心，注重孩子圣經真理的栽培。結合蒙氏教學法，采用角落教學方案和教具；蒙臺梭利的理論與圣經課程互相配合，標準的雙語教學，讓孩子得到德、智、體、美、勞全面發展。使孩子動靜結合，讓孩子在靈性、品德、及認知三方面得到更好的栽培。
二、值得信賴的幼教 ——我們的教育優勢、特點
獨特創新的課程安排
1雙語教學
授課教師，畢業于師范大學英語專業，有豐富的翻譯工作經驗。針對兒童的認知能力和心理特征，選用《劍橋兒童英語》教材，從培養兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養孩子的語言思維能力。教學重點突出"活潑、有趣、輕松、連續"的特色。
2蒙臺梭利式數學課程
與傳統數學教學法不同，我們采用蒙氏數學教學法，是目前世界公認的最先進、最科學、最完善的學前啟發式教學方法，利用日常生活中常見的素材和教具，教孩子從生活中去認識和掌握數學知識，注重為兒童建立穩定的數理基礎，發展兒童的數學邏輯智能，培養兒童對數學的興趣。
3感官課程
感官課程運用蒙臺梭利教具針對兒童進行視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官的訓練。感官教育的主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精煉。學前階段的兒童各種感覺特別敏感，處在各種感覺的敏感期，在這一時期如果不進行充分的感覺活動，長大以后根本無法彌補。
4語言課
在傳統教學中，只注重兒童會不會寫字，用填壓式教育教授兒童“識字”“語文”，卻忽視了兒童對文字的興趣，對語言的掌握，在這樣的語文課中，將兒童變成“復讀機”“識字機”。
我們所特設的語言課，改變傳統的老師在黑板上反復教，孩子不斷重復寫的枯燥方法。在愉快的氛圍中，運用色彩、圖片、音樂、蒙臺梭利教具，通過系統有序的學習加強兒童對文字的理解、書寫和運用。
課程講授目的不僅僅是包含識字、語文，更是通過書寫文字培養兒童對世界的認知，運用會話提升兒童的表達能力，最重要的是，讓語言真正成為兒童認知世界的工具，而不是讓兒童成為學習文字的奴隸。
5體能課
很多家長不了解認為“體能課”，就是“體育課”，甚至有的認為就是領孩子玩兒，這是對體能課的最大誤解。其實，真正的體能課不僅重視兒童身體的運動加強體育鍛煉，更是培養兒童適應外界環境的能力。
6圣經課
箴言22章第6節寫到:“教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”這節經文告訴每一個兒童家長與教育者的責任。在孩子生命的起頭，就是趁他還是個小孩的時候，將真理引進他的生命里，使他走上神所指引的正路。使他一生都不偏離神的道路。這是一節寶貴的經文，鼓勵我們去抓緊現在的時刻去帶領兒童學習圣經真理。
圣經課立志于教授最純正的基督教圣經教育，運用多視角引導孩童，例如在創造探究環節，幫助兒童通過探索，在實踐中認識神的創造，明白圣經真理。
我們總結運用了最適合兒童的教育模式來引導兒童認識神、學習圣經經文。根據兒童的身心接受能力，幫助兒童將真理與成長、生活聯系起來。
這樣的國度教育，不僅關乎兒童目前的短暫成長，更關乎其內在生命的永恒建立。因為如果我們知道“教養孩童，使他走當行的道，”那么，神應許我們“就是到老他也不偏離。”
7音樂舞蹈藝術課
本園老師曾在早教中心的專業教育機構工作，有豐富的教學經驗。在其課程安排中，徹底打破傳統由于過分強調教授而忽視了兒童情感、態度，導致把豐富、生動的教學局限于狹窄單調的課程設計。課程的創新設置，讓兒童由課堂的被動接受者，轉變為興趣愛好的主動追求者。
實際教學中，通過多元素的音樂學習，在樂理知識、欣賞、演唱歌曲中，刺激兒童EQ（情商）發展，促進兒童的右腦發育。在舞蹈課中，鍛煉兒童的身體協調性，培養氣質，體會音樂與舞蹈結合所帶來的快樂。同時在藝術中充分感受神所賜予人類身體的各樣恩典。
8圖工課
以人為本的教育理念最大的特點，在于摒棄只注重學識的講授，而忽視孩童全面發展的錯誤觀。
在動手制作中，讓孩子親自發現神創造的我是獨特的，同時欣賞別人的獨特之處，接納彼此的不同。真正體會“我的肺腑是你所造的···我要稱謝你，因我受造奇妙可畏。”（詩139:13-14）
同時在圖工課中。培養孩子對色彩、形狀、質感的辨別，重在啟發其發散性思維，注重每個孩子天性和自我的發展。
主題式教學
每門課程都有其完全獨立性，同時采用主題式教學模式，將八門功課串聯起來，深化教學內容，加深孩子的理解與記憶。
同時，老師每天通過記錄觀察報告，發現每個孩子的恩賜，在其閃光點上進行啟發引導。
我們相信每一個兒童都具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立的。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。
我們依照圣經的教導，以愛為總原則，尊重兒童的敏感期，激發兒童潛能，在愉快的充滿愛的環境中發展孩子獨立、自信、專注、創造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質基礎。
三、科學安全的營養膳食
為給予兒童成長充足的優質蛋白和營養元素，遵循食物品種要多樣化、脂肪、蛋白質和碳水化合物合理搭配、粗糧和蔬菜纖維要混合搭配等原則，幼兒園特別制定了四套食譜，每日供應三次正餐，兩次水果。
四、特設家長學堂
你是否有這樣的困惑：我的寶寶到底在想些什么？我該怎樣培養孩子的興趣愛好？我知道的圣經真理該以什么方式教導孩子？甚至，更多時候我不知道怎樣用基督信仰來教育孩子？
是的，如何運用圣經真理正確的引導、教育孩子，相信是每個家長在日常的生活中，面臨的重要問題之一。
幼兒園每月都會開設家長學堂，同時，每年兩次赴北京進修基督教教育課程。會特別針對生活中、教導中，家長所面臨的各種困惑，給予恰當的指導，讓我們一起攜手幫助寶寶們健康成長！成長健康！
為了每個孩子在天父的愛中茁壯成長，我們期待著你們提出寶貴的意見。上帝祝福您！
一幼兒園簡介
青草地幼兒園致力于按圣經立場為3歲到6歲的兒童提供每天10小時的適宜于兒童發展的保教和教育。本幼兒園是按圣經立場所提供的教育，而圣經就是神給人類行事為人的指引，當然也包括兒童。我們抱著不變的圣經價值觀，在教學上以基督為中心，注重孩子圣經真理的栽培。結合蒙氏教學法，采用角落教學方案和教具；蒙臺梭利的理論與圣經課程互相配合，標準的雙語教學，讓孩子得到德、智、體、美、勞全面發展。使孩子動靜結合，讓孩子在靈性、品德、及認知三方面得到更好的栽培。
二、值得信賴的幼教 ——我們的教育優勢、特點
獨特創新的課程安排
1雙語教學
授課教師，畢業于師范大學英語專業，有豐富的翻譯工作經驗。針對兒童的認知能力和心理特征，選用《劍橋兒童英語》教材，從培養兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養孩子的語言思維能力。教學重點突出"活潑、有趣、輕松、連續"的特色。
2蒙臺梭利式數學課程
與傳統數學教學法不同，我們采用蒙氏數學教學法，是目前世界公認的最先進、最科學、最完善的學前啟發式教學方法，利用日常生活中常見的素材和教具，教孩子從生活中去認識和掌握數學知識，注重為兒童建立穩定的數理基礎，發展兒童的數學邏輯智能，培養兒童對數學的興趣。
3感官課程
感官課程運用蒙臺梭利教具針對兒童進行視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等感官的訓練。感官教育的主要目的是通過訓練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準確、精煉。學前階段的兒童各種感覺特別敏感，處在各種感覺的敏感期，在這一時期如果不進行充分的感覺活動，長大以后根本無法彌補。
4語言課
在傳統教學中，只注重兒童會不會寫字，用填壓式教育教授兒童“識字”“語文”，卻忽視了兒童對文字的興趣，對語言的掌握，在這樣的語文課中，將兒童變成“復讀機”“識字機”。
我們所特設的語言課，改變傳統的老師在黑板上反復教，孩子不斷重復寫的枯燥方法。在愉快的氛圍中，運用色彩、圖片、音樂、蒙臺梭利教具，通過系統有序的學習加強兒童對文字的理解、書寫和運用。
課程講授目的不僅僅是包含識字、語文，更是通過書寫文字培養兒童對世界的認知，運用會話提升兒童的表達能力，最重要的是，讓語言真正成為兒童認知世界的工具，而不是讓兒童成為學習文字的奴隸。
5體能課
很多家長不了解認為“體能課”，就是“體育課”，甚至有的認為就是領孩子玩兒，這是對體能課的最大誤解。其實，真正的體能課不僅重視兒童身體的運動加強體育鍛煉，更是培養兒童適應外界環境的能力。
6圣經課
箴言22章第6節寫到:“教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”這節經文告訴每一個兒童家長與教育者的責任。在孩子生命的起頭，就是趁他還是個小孩的時候，將真理引進他的生命里，使他走上神所指引的正路。使他一生都不偏離神的道路。這是一節寶貴的經文，鼓勵我們去抓緊現在的時刻去帶領兒童學習圣經真理。
圣經課立志于教授最純正的基督教圣經教育，運用多視角引導孩童，例如在創造探究環節，幫助兒童通過探索，在實踐中認識神的創造，明白圣經真理。
我們總結運用了最適合兒童的教育模式來引導兒童認識神、學習圣經經文。根據兒童的身心接受能力，幫助兒童將真理與成長、生活聯系起來。
這樣的國度教育，不僅關乎兒童目前的短暫成長，更關乎其內在生命的永恒建立。因為如果我們知道“教養孩童，使他走當行的道，”那么，神應許我們“就是到老他也不偏離。”
7音樂舞蹈藝術課
本園老師曾在早教中心的專業教育機構工作，有豐富的教學經驗。在其課程安排中，徹底打破傳統由于過分強調教授而忽視了兒童情感、態度，導致把豐富、生動的教學局限于狹窄單調的課程設計。課程的創新設置，讓兒童由課堂的被動接受者，轉變為興趣愛好的主動追求者。
實際教學中，通過多元素的音樂學習，在樂理知識、欣賞、演唱歌曲中，刺激兒童EQ（情商）發展，促進兒童的右腦發育。在舞蹈課中，鍛煉兒童的身體協調性，培養氣質，體會音樂與舞蹈結合所帶來的快樂。同時在藝術中充分感受神所賜予人類身體的各樣恩典。
8圖工課
以人為本的教育理念最大的特點，在于摒棄只注重學識的講授，而忽視孩童全面發展的錯誤觀。
在動手制作中，讓孩子親自發現神創造的我是獨特的，同時欣賞別人的獨特之處，接納彼此的不同。真正體會“我的肺腑是你所造的···我要稱謝你，因我受造奇妙可畏。”（詩139:13-14）
同時在圖工課中。培養孩子對色彩、形狀、質感的辨別，重在啟發其發散性思維，注重每個孩子天性和自我的發展。
主題式教學
每門課程都有其完全獨立性，同時采用主題式教學模式，將八門功課串聯起來，深化教學內容，加深孩子的理解與記憶。
同時，老師每天通過記錄觀察報告，發現每個孩子的恩賜，在其閃光點上進行啟發引導。
我們相信每一個兒童都具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立的。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。
我們依照圣經的教導，以愛為總原則，尊重兒童的敏感期，激發兒童潛能，在愉快的充滿愛的環境中發展孩子獨立、自信、專注、創造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質基礎。
三、科學安全的營養膳食
為給予兒童成長充足的優質蛋白和營養元素，遵循食物品種要多樣化、脂肪、蛋白質和碳水化合物合理搭配、粗糧和蔬菜纖維要混合搭配等原則，幼兒園特別制定了四套食譜，每日供應三次正餐，兩次水果。
四、特設家長學堂
你是否有這樣的困惑：我的寶寶到底在想些什么？我該怎樣培養孩子的興趣愛好？我知道的圣經真理該以什么方式教導孩子？甚至，更多時候我不知道怎樣用基督信仰來教育孩子？
是的，如何運用圣經真理正確的引導、教育孩子，相信是每個家長在日常的生活中，面臨的重要問題之一。
幼兒園每月都會開設家長學堂，同時，每年兩次赴北京進修基督教教育課程。會特別針對生活中、教導中，家長所面臨的各種困惑，給予恰當的指導，讓我們一起攜手幫助寶寶們健康成長！成長健康！
為了每個孩子在天父的愛中茁壯成長，我們期待著你們提出寶貴的意見。上帝祝福您！
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