中國自助扶貧公益計(jì)劃”的自助扶貧模式起源于德國先進(jìn)的“雙元制”職業(yè)化教學(xué)模式。“雙元制”是德國職業(yè)教育最重要的特色
。所謂“雙元”，其中一元是指職業(yè)學(xué)校，另一元是指為學(xué)校提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)的企業(yè)，兩者共同構(gòu)成了富有德國特色的職業(yè)教育制度。經(jīng)過三年多的探索與實(shí)踐，成功探索出了中國式的職教模式。學(xué)生以參加工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式的學(xué)習(xí)，為經(jīng)濟(jì)困難家庭的中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了“政府不出一分錢，家長不交一分錢，學(xué)校收費(fèi)不減一分錢，企業(yè)不額外增加開支一分錢”而達(dá)到學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、企業(yè)滿意的多方共贏模式。也是全國農(nóng)村教育工作委員會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號(hào)）精神，為更好的關(guān)心下一代事業(yè)的發(fā)展，讓更多的社會(huì)力量參與到扶貧幫困的事業(yè)中來，幫助貧困家庭子女升學(xué)和就業(yè)，惠及百姓脫貧致富創(chuàng)建和諧社會(huì)實(shí)現(xiàn)中國夢的一項(xiàng)重大民心工程。同時(shí)也是響應(yīng)目前國家整體維穩(wěn)統(tǒng)籌戰(zhàn)略，普及增強(qiáng)國民知識(shí)文化水平，填補(bǔ)職業(yè)化技術(shù)人才短缺的一項(xiàng)重大舉措。該計(jì)劃的啟動(dòng)每年將有上萬名學(xué)生獲益。