三八婦女節前剛有報道：北京女碩士蘇黎杰畢業后在京城就業連連碰壁，最后作出一個“雷人”決定：回河南老家和農民工一道學習油漆技術。

　　這件事似乎為兩會前一則網帖提供了注腳。“回家后，我無顏面對的事情：怎么大學生不如農民工呢”，這個引起廣泛爭論的網帖指向一個中國獨有現象：“民工荒”和大學生“就業難”并存。

　　政府工作報告提出，今年“繼續把高校畢業生就業放在首位，做好重點人群就業工作”。多位代表委員再次對就業“兩難”問題展開爭論：大學生與農民工沒有可比性？這一現象折射出哪些深層根源？

　　“大學生工資不如農民工”是否正常？

　　焦點：春節以來，“民工荒”再次成為熱點。為了“搶人”，東南沿海企業使出了種種“雷人”招數；而一些大學生去農民工勞務市場找工作都沒人要。農民工“搶”了大學生的飯碗，這正常嗎？

　　【觀點一】福建省建陽市小湖鎮馬坑村支書徐承云代表：沒什么不正常的。大學生讀書多，并不代表大學生什么都能干。大學里讀的只是書本知識，一些學生畢了業眼高手低，還吃不了苦。而農民工實踐經驗多，操作能力強，能吃苦耐勞。

　　【觀點二】重慶大學文學與新聞傳播學院院長馬勝榮委員：這只是暫時現象。有時農民工是賺得多，但是不穩定，今天多了，明天又少了，而且到了一定程度以后就很難再漲了。大學生就業一般比較穩定，開始可能錢少一點，后來還會慢慢漲上去。從長遠看，還是大學生的提升空間更大。

　　【觀點三】福建省婦幼保健院院長施作霖代表：不正常。不能一味指責大學生，大學生的培養成本遠高于農民工。讀大學一般一年要一萬元，學生付出了寶貴的青春，家庭付出了很大代價。特別是農村家庭要供一個大學生，發生了多少辛酸故事。要是念了4年大學出來，還不如城市打工者、保姆、理發的、開小賣部的，我們怎么向孩子的父母交待？

　　記者點評：“大學生工資不如農民工”，讓人亦喜亦憂。喜的是，歷經多年煎熬，農民工兄弟的價值越來越得到社會認同，甚至比大學生還有面子；憂的是，知識轉化成能力在一定程度上脫節了，同時人們對知識尊重的程度降低了，畢竟中國的現代化建設不能全靠熟練工人就能撐得起來。

　　一邊“民工荒”一邊“就業難”問題出在哪里？

　　焦點：有人聯想到20多年前市場經濟初興時的“腦體倒掛”現象，當時有人戲稱“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”。在全社會崇尚科技、建設創新型國家的今天，“大學生工資不如農民工”根源何在？

　　【觀點一】大連重工高級工人技師王亮代表：是企業太急功近利了。按理說，大學生基礎好，學習能力強，開始操作方面差點，但進步也會很快。可是很多企業想降低成本，盡快賺錢，所以喜歡用技術熟練的農民工。這些企業沒有長遠眼光，沒有耐心培養大學生。

　　【觀點二】北京市政協副秘書長謝朝華委員：企業不要大學生，可是對農民工也不夠好。一方面急著用人，另一方面又不想提高工人待遇。欠薪時有發生，加班、侵犯權益更是家常便飯。新一代農民工也轉變了就業觀念，不是為了混口飯吃就什么都肯干，他們也要求好的生存環境，也要求發展，也要有精神生活。現在農民工選擇越來越多，在家門口就能掙到錢，憑什么還大老遠跑你這兒來受氣？“民工荒”本質是“權益荒”。

　　【觀點三】中國人事科學研究院院長吳江委員：根源在社會。社會正處于一個特殊時期，存在“三碰頭”現象：大學生就業難，農民工特別是新生代農民工就業要求高，困難職工數量也到達峰值。幾個群體都需要解決就業問題，壓力很大。這與當年的“腦體倒掛”沒什么直接關系，這是經濟發展方式轉變、社會轉型的必然結果，反過來又對這兩者形成了倒逼機制。

　　記者點評：有人沒事干，有事沒人干，這就是就業的結構性矛盾。其背后凸顯的是片面依賴大量廉價勞動力的發展方式日漸窮途末路，再不轉型升級，就難以為繼。一方面，掌握了高端知識的大學生無用武之地；另一方面，素質越來越高的農民工不愿意再去充當“苦力”。必須提高技術含量，去干那些價值更高的事情，才能讓企業、人才各得其所。

　　“女碩士當油漆工”高等教育的悲哀？

　　焦點：“北大女碩士當油漆工”的新聞再次把人們的目光引向高等教育。讀了那么多年大學，畢業卻連個工作也找不著，該怪學生還是怪學校？

　　【觀點一】武漢大學教授彭富春代表：大學生應當轉變就業觀念，放下“身段”，完全可以解決就業問題。現在一些大學生的“精英意識”還太強，認為讀了大學就是“高端人才”，對就業待遇期望過高。對社會要有平常心和整體認識。當年的北大畢業生賣豬肉，不是也賣得很好嗎？大學教育不是只培養科學家。

　　【觀點二】中國(海南)改革發展研究院院長遲福林委員：大學生就業難是表面現象，更深刻是教育結構、教育質量如何同國民經濟的實際需要相結合。這些年數量型教育發展很快，大規模擴招、增設新專業，很多專業不對口、不匹配，和企業不對接，也缺乏監測和適時調控。另外，學生多了，培養水平下降的問題也值得反思。

　　【觀點三】新東方教育集團創始人俞敏洪委員：大學生就業難反映了大學教育和現實脫節的問題，但這不是哪所高校能夠獨立破解的難題，需要整體考慮教育思想和結構的調整。社會需要適應性更強的人才，要加強實戰能力的培養。未來的工人可能技術含量很高，國外很多清潔工就是大學畢業生。并不是說大學生必須從最低等工種干起，而是說未來任何一個工種都要有一定的知識水平。

　　記者點評：隨著我國社會文明程度提高，國民知識結構日趨“扁平化”，不同人群的素質逐漸接近，大學生當然不能以“精英”自居。然而，從建設創新型國家的大勢著眼，我們的人才不是多了，而是少了。不能坐等經濟發展方式轉變后自動帶動就業。人才不僅是經濟社會進步的享受者，更應該是推動者。對此，教育主管部門、學校、學生都應當深思：我們能做些什么。據新華社