80.4%的同學不希望學業水平考試與自主招生 “硬掛鉤”；84.1%的同學希望可以自行選擇考試科目；63.7%的同學希望可以實現一年多考，取最高分……日前，華師大二附中 (微博) 科技創新班學生歷時10個月時間，調查滬上30余所高中近3000名學生，最終完成了一份關于上海市普通高中學業水平考的調查報告，這份長達2萬字的論文中，洋洋灑灑寫滿了滬上中學生對于水平考的設想和改進意見。

　　建議一 盡可能不與自主招生硬掛鉤

　　在這份名為《上海市普通高中學業水平考試現狀和政策改進問題研究》的論文中，記者看到，半數以上的受調查學生表示，新政策下的學業水平考試給他們的學業，無論是高考科目還是非高考科目，都增加了負擔，尤為重要的一點就是增加了考試的次數。

　　據學生調查，不少學校采用專門為學業水平考科目加課、組織考前集訓等形式，讓學生老師都很疲累。以某些學校為例，在每周兩節課的基礎上，六月正式考試前安排了兩周的集訓。另外，在經調查的學校中，有多所學校在每周各三節課的基礎上更是加強培訓。

　　問卷中還設計了一些學業水平考試的應用和設想，并征求了同學們的意見，得出如下結論，80.4%的同學不希望學業水平考試與自主招生“硬掛鉤”；對于考試是采取分數線制定等第還是按照人數比例制定等第，同學們意見不一。希望采取分數線人數為51.8%，采取人數比例的人為46.6%；70.3%的同學認為信息考試制度需要修改，希望提高公平度、公正度；76.2%的同學認為考試時間安排不當，需要改進。

　　之所以不愿意將學業水平考成績與自主招生硬掛鉤，項目主席林莘博分析說，學業水平考試在考試難度上并不高，達不到選拔性考試的水準，無法為高校提供有力的信息，其對于人才選拔的作用不是特別顯著。 “學生們不希望，一點小失誤就斷送了他們上好大學的機會。 ”因此，項目組建議盡可能不要將學業水平考試成績與自主招生“硬掛鉤”，而是考慮它的其他作用。

　　建議二 學業水平考能否“一年多考”

　　在調查中，有63.7%的同學希望可以實現一年多考，取最高分。而自行選擇考試科目也是不少學生的心愿，該比例高達84.1%。

　　為什么要提出一年多考呢？林莘博解釋說，因為普通高中學業水平考試暫定為每門科目每位同學只能參考一次。但是這一次的考試不能說明一個同學的真實實力。有些同學因為某些原因可能發揮失常。

　　“況且這門考試的初衷也是注重人才的全方位培養，自然不應該因為一次考試失利而倉促斷定一位同學的才能，這對同學是不公的，對于人才的選擇和培養也是不利的。 ”在項目組看來，如果能夠施行一年多考，可以減少學生們無形的壓力，可以有助于學生發揮自己真實的實力，一定程度上也幫助了學生們減輕了負擔。

　　“我們希望，在條件允許的情況下實行一年多考制取最高分，并且一次考試的成績不理想，在第二年還可以再進行考試，而非一考定終身。 ”林莘博說，由于考慮到資金問題，他們建議，可以收取一定的考試費用，來維持這項考試。

　　專家 學業水平考的完善需要多方配合

　　項目組通過走訪市教委、高校等多個部門，也全方位地了解了這項考試。 “學業水平考試的出現有利面是很多的，它的出現在一定程度上避免了學生偏科現象，幫助了學生全面的發展。 ”林莘博說，這是一種有效的檢閱學生學習情況的方法，也是檢驗學校教育質量的一種有效手段。高中學業水平考試初衷是好的，然而在其實施過程中的某些方面欠妥。

　　在項目組看來，雖然學業水平考試制度還不是很完善，但是每一個新制度都有需要完善之處。 “從對市教委的采訪中，我們也了解到，他們非常希望聽到學生的意見從而改進政策。 ”小林說，所以我們中學生不能以片面的眼光認為學業水平考試增加了負擔，用積極的態度去準備考試、通過考試，才是我們獲益的途徑。 “只有通過我們的完成情況和經驗總結才能為市教委提供有效的參考依據，使我們的學業水平考試制度更加完善，從而讓我們的學習更有效率。 ”

　　總之，對于學業水平考試的完善與實施，需要各方配合。項目組建議，在學生自身方面，理性看待考試，充分準備考試是當前最好的應對法則；在學校和教師方面，合理安排學習計劃，充分利用好平時的每一節課，那么學生的學習效率將會有很大提升；而對于家長，給予學生精神上的支持，避免施加過多壓力，會對學生的學習心態有較大幫助；最后，正確實施學業水平考試還需要外界輿論的支持，為考試營造一個良好的氛圍，那么，他們相信學業水平考試為學生促進全面發展的目的將會實現。

　　“牽絆上海普通高中學業水平考試政策制定的因素很多，作為學生我們能體諒難處，但是我們對于政策的完善的意愿是強烈的。 ”小林說，項目組希望本課題的研究能夠為市教委對于政策的改進提供幫助和參考，促進學生的全面素質培養。