2月7日鄭州一所名校的高二學生成才(化名)在家中親手殺死了自己的母親。17歲的成才供述殺人動機時說:“不后悔。我可以不用學習了,不用壓力那么大了。”2月22日,鄭州市中原區人民檢察院以涉嫌故意殺人罪將成才批準逮捕。

　　親手殺死自己的母親，該是怎樣的冷血和殘忍！可能就像當年金華高二學生徐力殺母后，有人還會說，是應試教育給成才造成了不堪重負的學業負擔，但又沒有給他應有的承受能力和心理素質，才是造成這起悲劇的根源。不錯，正是應試教育中激烈的升學競爭，才讓家長和學生都承受著巨大的心理壓力，才導致了這樣一幕不該發生的悲劇。

　　應試教育是“真兇”不假，但在筆者看來，成才的母親恰恰是悲劇的“導火線”。按理說成才學習已經不錯了，但在“望子成龍”的母親眼里，顯然還不滿意。于是在不斷的爭吵中，在不斷的施壓下，終使成才鋌而走險，釀成慘劇！這顯然給那些望子成龍、望女成鳳的家長們敲響了警鐘：在應試教育下，我們的孩子到底需要什么？

　　列夫·托爾斯泰說過：“我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。”是的，了解和尊重才是教育的核心，只有了解，才會心靈相通，只有尊重，才會彼此相愛！許多人認為自己一向尊重孩子，但要真正做到尊重孩子并不容易。比如某小學學生在寫《給我一點時間》的作文時，竟有超過70%的孩子選擇了一個共同題材——被媽媽逼著整天培優，學習壓力大，期望媽媽給自己一點時間。3000名十齡童不約而同地將媽媽刻畫成“變色龍”、“母老虎”、“河東獅吼”的形象。

　　這樣的現狀，無疑有著一定代表性，也在提醒著我們的家長：請尊重孩子們！可是，我們的父母以愛的名義驅使孩子趕場培優、參加奧賽、練琴學畫等等活動，將自己的意識強加給孩子，孩子們渴望擁有快樂的童年的天然權利，就這樣被無情地剝奪了，也給他們留下靈魂深處的傷痛，這種痛并不因為血緣關系而消除，不因為父母的良好初衷而磨滅。

　　孩子是家長的孩子，他們更是自己的主人。“但可惜的是中國的舊見解，又恰恰與這道理完全相反”，魯迅曾在《我們怎樣做父親》中沉痛地寫道，“本位應在幼者，卻反在長者；置重應在將來，卻反在過去。前者做了更前者的犧牲，自己無力生存，卻苛責后者又來專做他的犧牲，毀滅了一切發展本身的能力。”試想，那些逼迫孩子拼命學習的家長們，哪個以孩子的需要為本了？哪個又尊重孩子的想法呢？

　　育人如同育樹：“能順木之天，以至其性焉爾。”教育就是要尊重孩子的天性，讓孩子自由發展。我想，假如做父母還以“專制”的心態對待孩子，假如不能做到把孩子看作是一個獨立的生命來尊重他，仍然漠視孩子的真正需要，那么，或許還會有更多的孩子會把父母妖魔化，甚至走向極端。如成才弒母一般，這樣的悲劇是多么令人痛心！