專業概況

專業名稱：心理學 專業代碼：071101 專業層次：本科 修業年限：四年

心理學主要研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動，涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關系、社會關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯，主要通過觀察人類的行為、表情來描述、解釋和預測其心理活動。

專業介紹

培養目標：本專業培養具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受初步的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業單位從事與心理學相關的工作或繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位的復合型、創新型人才。

培養要求：本專業學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，接受心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業文獻等方面的基本訓練，掌握心理學的實證以及相關的統計、測量技術，具有從事相關方面研究與實踐工作的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的中、英文語言運用能力，能夠利用計算機及信息技術進行文獻檢索、數據和文字處理等工作，具有一定的文學、歷史學、哲學、人類學、政治學、藝術、法學、社會學、經濟學、管理學等人文社會科學方面的知識，具有數學、物理、化學、生命科學、地球科學等方面的知識；

2．掌握心理學科的基本理論和基本知識，掌握心理學的實證以及相關的統計、測量技術，掌握心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業文獻的方法，了解心理學科的發展趨勢和應用前景，具有一定的科學研究和實際工作能力；

3．具有知識獲取、知識應用和知識創新能力，具有一定的政治分析能力、較嚴密的邏輯推理思維能力和一定的批判性思維能力，具有與他人和諧交往的能力以及良好的適應和心理調節能力，具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作的初步能力。

主干學科：基礎心理學、發展與教育心理學。

核心知識領域：普通心理學、實驗心理學、心理統計及其常用軟件、心理測量學、生物心理學、社會心理學、變態心理學、發展心理學、心理學史、認知心理學、人格心理學、心理學研究方法。

核心課程示例：

示例一：普通心理學（64學時）、心理統計I（32學時）、心理統計Ⅱ-SPSS（32學時）、社會心理學（32學時）、實驗心理學（64學時）、實驗心理學實驗（64學時）、生理學B（32學時）、CNS解剖（32學時）、心理測量（32學時）、發展心理學（32學時，含實驗）、生理心理學（32學時）、認知心理學（64學時，含實驗）、組織管理心理學（32學時）、變態心理學（48學時，含實習）、生理心理學實驗（64學時）、心理學研究方法（32學時）。

示例二：神經科學導論（54學時）、普通心理學A（72學時）、普通心理學B（72學時）、心理統計學I（72學時）、實驗心理學I（72學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、心理學統計Ⅱ（36學時）、社會心理學（54學時）、發展心理學（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、變態心理學（54學時）、人格心理學（54學時）、認知心理學（54學時）、情緒心理學（54學時）。

示例三：人體解剖生理學（72學時）、普通心理學I（54學時）、普通心理學Ⅱ（54學時）、實驗心理學I（54學時）、實驗心理學Ⅱ（54學時）、生理心理學（72學時）、發展心理學（54學時）、人格心理學(72學時)、心理統計學I（54學時）、心理統計學Ⅱ（54學時）、認知心理學(54學時)、心理學研究方法（54學時）、心理測量學（54學時）、心理學史（54學時）、社會心理學（54學時）、教育心理學（54學時）、心理學教學法（54學時）、心理健康教育概論（54學時）、心理咨詢與治療（54學時）。

主要實踐性教學環節：獨立設置的實驗課程、教學實習、社會實踐、科技訓練、綜合論文訓練等多種形式。

主要專業實驗：實驗心理學實驗、生理心理學實驗等實驗課程以及普通心理學、發展心理學、認知心理學、社會心理學等課程安排的一定課時的教學實驗。

修業年限：四年。

授予學位：理學學士或教育學學士。

學習內容

普通心理學、實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學等。

主要科目

《普通心理學》、《變態心理學》、《社會心理學》、《人格心理學》、《認知心理學》、《心理咨詢與治療》、《發展心理學》、《管理心理學》、《心理測量學》、《SPSS和多元統計》部分高校按以下專業方向培養：特殊教育、人力資源開發與測評、學校心理輔導與咨詢。

就業前景

一、臨床心理學領域

就業方向：醫院、私人心理診所、心理咨詢機構等等

工作內容：各種心理障礙的評估、診斷與心理治療; 情緒與行為問題的治療

專業分析：個人認為這將是最有發展前景的心理學就業方向之一。此專業在中國尚屬嬰兒階段。但隨著對心理疾痛研究的深入，展示此領域在中國極大的發展空間。因為生物-心理-社會的心理病理模式造就了心理問題的診治將來不可能再沿用單一的生物醫學模式，而傳統的精神科模式已無法滿足多層次、種類繁多的心理困惑診治需要。專業的心理治療服務勢在必行!

資深業內人士或許很清楚，專業的心理治療在當今中國基本尚屬空白(雖然心理咨詢師滿天飛)。而三甲醫院被要求所設立的心理科，更多基本沿用傳統的精神科藥物治療模式，無力于大多類型的心理困惑，也無法進行心理層面的深層解決。為臨床心理背景的人打開廣闊的就業空間。

二、咨詢心理學領域

就業方向：心理咨詢機構、醫院、社區、學校、企業等

工作內容：提供面詢、測量與治療。與臨床心理有很大交集，但更側重于日常生活的困惑，如婚姻、情感、親子、職場等。

專業分析：咨詢心理學不涉及精神醫學，處理日常常見的各種心理困惑。與人們的日常生活息息相關。甚至可以說每個人在一生中都需要心理咨詢。

當前中國的心理咨詢行業魚龍混雜。社會上，基本搞心理咨詢機構的創辦者少有內行，而大多心理學專業的學生又跳離到其他行業。不得不說是此行業發展的損失。但隨著大眾心理健康意識的增強，尤其是年輕人，心理咨詢也將越來越普及與大眾化。此行業應社會與大眾需求而生，需要的是規范與良性發展，而不可能消亡。“諸侯割據”的時代遲早將被打破，倒閉、吞并、并融等一系列的變革后必將呈現出數家壟斷，小公司在夾縫中生存的行業發展定律。而你需要的是選擇一個好的平臺。

心理咨詢未必在職業的心理咨詢機構。隨著普及，一些公司、企業、學校等開始招聘專職的心理咨詢師。為此專業人員打開一扇門。

三、教育心理學領域

就業方向：學校、教育機構、培訓機構等

工作內容：中、小學生教育、校園問題處理、學習成績改善、課程設計、教師培訓、其他教育內容

就業崗位

中小學、高校：心理教師、心理健康教育、心理輔導與咨詢；公安類單位：公務員、心理咨詢師、犯罪心理學家；各類企業：HR、獵頭、企業咨詢。